本文摘要：11月19日，四川师范大学何巧艳教授到簇桥小学校给全体教师生动详尽的理解了中小学国际解读课程。IpaIpa国际解读教育是为了让青少年在对本民族主体文化尊重的基础上，认同、理解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，自学、掌控与其他国家、民族、地区人民公平恋情、和睦相处的学识与技能，探究全人类联合价值观念，学会将有所不同宗教信仰和文化背景互为融合。培育青少年沦为具备心地善良、公平、公正、仁爱、尊重、聪慧、真诚等优秀品质的二十一世纪新人。

11月19日，四川师范大学何巧艳教授到簇桥小学校给全体教师生动详尽的理解了中小学国际解读课程。IpaIpa国际解读教育是为了让青少年在对本民族主体文化尊重的基础上，认同、理解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯，自学、掌控与其他国家、民族、地区人民公平恋情、和睦相处的学识与技能，探究全人类联合价值观念，学会将有所不同宗教信仰和文化背景互为融合。培育青少年沦为具备心地善良、公平、公正、仁爱、尊重、聪慧、真诚等优秀品质的二十一世纪新人。IpaIpaIpa何教授从教育国际化的解读、中国近现代的教育国际化、现当代我国义务教育发展问题、教育国际化趋势、教育国际化信念模式、教育观念国际化、经典课程定义、国际解读课程、国际交流与恋情的实践中能力和校本课程研发、内容结构等方面应从，全面、详尽地理解了中小学教育国际化，让与会老师认识到，在教育正面向全球化的背景下，国际解读教育不应逐步带入中小学课堂中，而不只流于形式与表象。

IpaIpa小学国际解读教育还包括国际文化解读、国际交流合作、国际规则、环境保护、了解和认同大自然。教师要从学生的理解心理去研发课程资源和设计自学活动，在活动中体验是中小学实行国际解读教育课程的基本形式。

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