本文摘要：毕业前夕，师生之间、同学之间经常不会留给赠言相互告诫，并传达幸福的祝福。成都市胜西小学六年级二班李敏老师敏锐地捕捉到了这一教学契机，尤其设计了《毕业赠言》语文教学，在5月23日下午的小组自学中展开了展出。3qm3qm课中，李敏老师充分利用学生将要毕业的现实资源，希望创设严格、人与自然的教学氛围，在生生、师生对话中，在情感的交融中唤起学生交际的心愿，发展口语表达能力。有意识地研发和统合还包括教材在内的语文教育资源，课前引领学生普遍查询涉及资料，非常丰富学生的累积。

毕业前夕，师生之间、同学之间经常不会留给赠言相互告诫，并传达幸福的祝福。成都市胜西小学六年级二班李敏老师敏锐地捕捉到了这一教学契机，尤其设计了《毕业赠言》语文教学，在5月23日下午的小组自学中展开了展出。3qm3qm课中，李敏老师充分利用学生将要毕业的现实资源，希望创设严格、人与自然的教学氛围，在生生、师生对话中，在情感的交融中唤起学生交际的心愿，发展口语表达能力。有意识地研发和统合还包括教材在内的语文教育资源，课前引领学生普遍查询涉及资料，非常丰富学生的累积。

整个课堂展现出了李敏老师反感的学科意识和研发意识，擅于捕猎契机，创设别具一格的课型。3qm3qm课后，参访老师谈及，在教学过程中，李敏老师让学生沦为自学、活动的主角，唤起了学生的主体参予意识。在实践中，引领学生抒写了感情，累积了语言，运用了语言，语文能力获得了更进一步提高。

大家在辩论交流中也达成协议共识：1、挖出教材要浅。语文书上的给老师给同学的句子应当细心挖出，借此认识到赠言篇幅短小提炼，传达情真意切，语言生动典雅;2、学生对赠言有了领悟后，老师最差具体重点，给学生充份的时间去思维自己赠言的对象、内容以及怎样传达，并让学生在一种温馨的氛围里把它写出下来，这样的赠言更加能传达真情实感，更加能感动人心。3qm3qm胜西小学本期语文部的小组自学活动成功完结，期望青年教师们在今后的教学工作中能不断创新，大大超越自我！。

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